□     教育理想： 

致力于创造适合儿童健康快乐成长和谐的教育环境，促进儿童主动、生动、活泼、自由、充分、全面、和谐的发展。追求“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步！” 

  

□     教育简历： 

  有什么样的阅读和经历，就有什么样的学习和成长。

  杨昭涛，1972年6月出生，四川乐山人。

  ◎1993年毕业于西昌师范高等专科学校生物专业

  ◎1999年——2001年就读于四川省教育学院教育管理本科

  ◎2001——2003年参加四川师范大学课程与教学论专业研究生进修班学习

  ◎2004年参加四川省首届小学校长高级研修班学习

  ◎2005年在北京师范大学参加全国小学校长高级研修班学习

  ◎2005年参加中国教育管理研修班在美国哥伦比亚大学学习

  ◎2007年参加中国青年教育研修考察团赴日本学习

◎2008年赴新加坡参加教育专题学习

◎2010年4月再赴新加坡参加“四川-新加坡校长国际论坛”

◎2010年赴台湾参加教育考察学习

◎2011年参加清华大学——国际创新教育方略与领导力提升高级研修班

 

  以学习为生存方式，以研究为职业方式，以爱为教育方式。 

   ◎1993年 7 月——1999年5月先后任泡桐树小学大队辅导员、团支部书记

   ◎1999年 6 月——1999年11月借调到青羊区教育局教育科工作

   ◎1999年12月——2000年11月任青羊区少年宫业务副主任

 ◎2000年12月——2002年5月任成都市少儿文化艺术小学校长

 ◎2002年 6 月——2011年2月任泡桐树小学书记、校长

 ◎2008年 3 月——至今任泡桐树小学集团书记、校长

 ◎2009年 3 月——至今兼任青羊区教育局副局长

□     主要荣誉称号：

   ◎首届全国小学十佳卓越校长

   ◎四川省首届“十佳”女校长

   ◎四川省优秀教育工作者

   ◎四川省“三八”红旗手

   ◎享受成都市人民政府特殊津贴的专家

   ◎成都十大杰出青年

   ◎成都市特级校长

   ◎青羊区首届教育专家

   ◎青羊区有突出贡献享受政府特殊津贴专家

   ◎青羊区学科带头人

   ◎青羊区人大代表

   ◎青羊区十大功勋校长

   

□     主要学术团体：

  ◎中国教育学会会员

  ◎中小学整体改革委员会常务理事

  ◎全国中小学心理健康教育专委会会员

  ◎四川省教育学会教育心理委员会常委

  ◎四川省教育学会教育管理学会会员

  ◎四川省少学会常务理事

◎四川省青年常委

□     办学理念: 

和谐教育 自主发展 成人成才  

    ◇六大和谐：和谐课程 和谐课堂 和谐评价 和谐管理 和谐家校 和谐校园

    ◇自主发展：以学生为主体，以教师为主导，自主学习，自主管理，自我完善，实现学生、教师、学校全面、主动、充分、个性、和谐的发展。

    ◇成人成才：泡桐树树德树人，让学生学会做人，学会做事，成人成才。

 

□     办学目标： 

            办学生喜欢的学校 办家长满意的学校

            办教师幸福的学校 办社会向往的学校

 

□     治校策略：

            提高教育质量 改革教育管理

            整合教育资源 完善教育服务

            和谐教育关系 厚积学校文化

 

□     教育实践： 

         ◎创造性的实践“一校多区”的新型集团办学体制。在扩大优质教育资源和推进教育均衡发展卓有成效。成功实施了一校六区（本部南北区、西区、境界校区、绿舟校区、天府校区、蒲江分校）的创新办学模式，创意改建了独具特色的个性化优美蓝色海洋般的美丽校园；办学条件得到现代化完善，实现了做强、做精泡小的发展规划，教育质量显著提高,学校文化持续厚积。

 

         ◎学校立足谐动课堂教学，彰显课堂生命活力，形成和谐师生关系。以学习生活的知识，学会生存的本领，学懂生命的意义为目标，扎实学生的基础知识，培养学生的基本能力，提高学生的基本素质（健壮的身体；健康的心理；健全的人格；良好的习惯）。学校以物质基础+精神鼓励+情感温暖+信息化推进+团队合力+发展动力为推动教师专业发展的动力系统，以培训是教师永远的福利，强有力有效的推进教师专业化发展，推进教育改革，教育教学质量明显提高，教育教学科研硕果累累，形成了稳定优秀的学习型专业化和谐幸福的教师团队。

 

◎牢固树立德育首位、育人为本的理念，完善德育机构，强化德育力量，优化德育课程。围绕“成人成才，像泡桐树一样茁壮成长！”的校训，开展充满童趣的丰富多彩的德育体验活动实现有效德育，最大可能为学生创造实践体验锻炼的时空，把“校园无小事，事事皆教育，教师无小节，处处皆楷模”落实到细节，教育使人知，训练使人会。加强学生做人的教育和行为习惯规范训练，培养学生具有健壮的身体、健康的心理、良好的个性|、健全的人格等基本素质。

 

        ◎在以计算机和互联网为主要标志的信息时代，我们认为建网就是建学校，建网就是建师资，建网就是建校园文化，以教育信息化促进教育现代化取得新进展，基本建成数字化校园，多次承办全国省市网络教学研讨会，学校教育信息化水平处于全国领先地位，学生、教师、家长的信息化素养持续提升，我们的目标是为师生适应数字化生存做好准备。

 

        ◎学校管理规范、有序、创新、高效，重点研究时间、学习、信息、标准、评价和教师资源的管理，树立了教育即服务，管理即服务的理念，无论家长和学生有任何与众不同的需求我们都将尽大努力满足他们，成功设计策划了学校的教育VI形象。学生的喜欢度，家长满意度，选择度不断提高，家长口碑、社会形象、品牌优势整体提升，学校优质教育品牌誉满社会，学校文化日渐深厚,个性特色凸显,学校可持续发展力、核心竞争力明显增强。

 

◎九年来持续进行“家校同心、和谐共育”研究实践，研究成果《教师、学生、家长和谐互动教育场探索》于2010年3月四川省第四届教育教学成果一等奖；《师生家长三方和谐互动教育场探索》于2011年9月第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖。高度重视家校合作与和谐，努力实现家校教育相长、实现家长资源优势向教育资源优势的不断转化，为孩子们创造宽松、愉快、支持、和谐的最佳教育环境。以“了解－满足－超越－引领”家长教育需求为理念，以家校间的“沟通－交流－合作－分享”为主题，以家长、孩子、教师、学校之间的“理解－信任－满意－互动—感动”为目标，促进家校和谐、亲子和谐，不断提高家校教育合作的品质、层次、幸福指数和成功指数，促进孩子最大可能的发展。

     ◎从教育实践中总结反思，独创性地提炼出了教师、学生和家长“三大宣言”，不断更新我们的教育观念，优化我们的教育行为，实现我们的和谐教育。

 

《泡小教师宣言》

 

感恩泡小 我是教师，我光荣;我是泡小教师，我自豪,我幸福。我愿意为泡小贡献我全部的努力、智慧和情感。

关爱孩子   爱，使我们在一起，用爱与责任珍惜每一个孩子，常常想着：“假如我是孩子，假如是我的孩子”, 公正、 公平地对待每一个孩子。

爱岗敬业   认真是一种态度，用心是一种境界，教育是与孩子相处的艺术，努力成为学生喜欢的老师。

为人师表   教师无小节 处处皆楷模；教育无小事，事事皆教育。

严谨治学  以学习为生存方式，以研究为职业方式， 践行 “和谐教育 、自主发展、成人成才”的办学理念。

团队合作 在喜欢的泡小，和喜欢的同事，做喜欢的事业。

尊重家长 充分尊重、理解、帮助家长，做好家校教育的沟通、交流、合作与分享，促进家校和谐、亲子和谐；促进家校教育相长。

高尚从教   坚守教师情操，不给家长添麻烦，增负担，不进行有偿家教；不收家长财物。

 

《泡桐树娃娃宣言》

 

我是学生，学习生活的知识；学会生存的本领；学懂生命的意义。

我是唯一，我爱我自己，自主学习，自主管理、自我完善； 我要做最好的自己。

我是我家小主人，我爱我的爸爸、妈妈和亲人； 我要有孝心、爱心和一颗感恩的心。

我是泡小人，我爱我的学校、老师和同学。；我要成人成才， 像泡桐树一样茁壮成长！

我是成都人，我爱成都“一座来了就不想离开的城市”；我要做有修养的可爱的成都人。

我是中国人，我爱我的祖国；我要尊重国旗，唱好国歌。

我是世界人，我爱蓝天、碧水、绿树和阳光；我要节约资源、爱护环境，保护好我们美好的地球家园。

 

《泡小家长宣言》

 

我是泡爸，我爱我的孩子，爱是尊重、理解、接纳与分享；

我是泡妈，我爱我的孩子，爱是赞扬、关爱、宽容与陪伴。

我是泡爸，我信任泡小，尊重、理解、支持家校共育；

我是泡妈，我喜欢泡小，沟通、交流、参与家校共育。

我是泡爸，我要和孩子共同成长，做孩子的好朋友；

我是泡妈，我要和孩子一起学习，做孩子的好榜样。

我是泡爸，我享受陪伴孩子的时光，做快乐的爸爸；

我是泡妈，我珍惜孩子成长的点滴，做幸福的妈妈。