这是一个非常经典的故事：

有个母亲，因孩子把她刚刚买回家的一块金表当成新鲜玩具拆卸摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被枪毙了。”接着，这位老师进一步分析说：“孩子的这种行为是探索精神的表现，您不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小有探索的机会。”

“那我现在该怎么办呢？”这位母亲听了老师的话，觉得很有道理，感到有些后悔。

“补救的办法还是有的，”老师接着说道，“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理，这样，修表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费。孩子的好奇心就可以得到满足了。”

这个故事发生在半个多世纪以前，故事中的那位老师，就是我国著名教育家陶行知先生。

半个多世纪过去了，“培养孩子探索精神”的教育理念早已家喻户晓，大多数中国家长也不会再因孩子弄坏了家中的贵重东西而打孩子了，然而，孩子的“探索精神”与“探索能力”真的就受到更好的保护与培养了吗？

日前，笔者就这一话题与成都部分中小学生家长进行了交流。

现状测评

时下的孩子，“探索精神”不够强

在与家长们的交谈中，笔者发现，对于孩子的“探索精神”，家长们的总体评价是“不够强”。主要体现在：

1.好奇心不够强。“我那孩子，除了对电子游戏和玩具感兴趣，其他的事情根本不关心。家里的微波炉该怎么使用，盆栽植物叫什么名字，他最爱吃的红烧猪蹄是怎么做出来的……对这些事，他统统摆出一副没兴趣了解的姿态。”一位小学五年级男生的母亲如此说。不少家长表示，他们的孩子身上也存在这样的情况。

2.坚持力不够强。一些家长指出，现在的孩子在研究问题、求解真相的过程中，稍微遇到点儿困难或挫折，往往就会抱怨“太麻烦了”“太难了”“好累啊”，并因此半途而废。

3.自主性不够强。“我女儿是个依赖心很重的孩子，她的口头禅是：‘妈妈，这事该怎么做？’问多了，我也会不耐烦地回答：‘你自己研究研究嘛！’她立马就会傻在那儿，‘我研究不出来。’真让我无语！”一位小学三年级女生的母亲说道。

对于孩子“探索精神”的匮乏，家长们也进行了一番自我审视，得出的结论是：当前的家庭教育有“误区”。

寻根探由

是什么，扼杀了孩子的“探索精神”？

接受笔者访问的8名家长一致认为：时下出于“安全”考虑的“温室”教养法，是导致孩子“探索精神”匮乏的“头号杀手”。

“如果家长能对孩子适当‘放手’，也许他们能带给我们很大的惊喜。可惜，现实生活中，不放心、不放手的父母太多，不让孩子这样，不让孩子那样，一句话，都是怕孩子受伤、怕孩子遭遇危险。殊不知，什么都不敢碰、哪儿都不能去的孩子，其‘探索精神’早已被扼杀在大人们所谓的‘安全’的小天地里了！”初中一年级男生陈旭的爸爸如是说。

还有一些家长指出：父母“干预过多”也是导致孩子“探索精神”匮乏的重要原因。

一位家长一边笑着摇头，一边说道：“也不知是不是掌控欲太强的缘故，现在很多家长很喜欢对孩子做‘示范’。比如写字、唱歌、舞蹈甚至玩游戏，都是父母先‘示范’一遍，然后让孩子照着来一遍。尤其是妈妈们，非常热衷于事事‘示范’，甚至在孩子玩玩具时候，妈妈看见孩子笨手笨脚的，也忍不住要‘示范’该怎样玩。”

家长们表示，成人的“示范”实际上是人为地设置了一个框框，把孩子的“探索精神”禁锢了起来。

此外，“功利化教育”也成为家长们一致抨击的问题。

“现在的大多数家长在教育孩子时，眼里只有‘考试’‘升学’‘成绩’这几个目标，整天要求孩子做作业、补习功课，或者学各种‘才艺’，而孩子自由探索大千世界、多彩生活的行为，却统统被家长斥之为‘不务正业’。这其实是一种眼光短浅、不为孩子长远发展着想的做法。久而久之，孩子的‘探索精神’不枯萎才怪！”一位从教十余年的家长的话，得到了其他家长的认同。

小贴士

保护孩子的“探索精神”，家长们有话说

◆其实，孩子的“探索精神”与生俱来，不需“培养”，只需“保护”。家长要做的是尊重孩子，让孩子有足够的自由，保护孩子的个性健康发展，不要对孩子指手画脚，不以成人的定式思维去影响和评价孩子，这就够了！（蒋大川，男，某科技公司总经理）

◆家长应该为孩子独立解决问题创造条件。“探索精神”说到底是一种独立意识的体现，孩子们希望证明自己，这就要求家长一方面尊重孩子，一方面为孩子提供机会。有的时候过多的代劳，反而挫伤了孩子的自信心。在确定安全的情况下，尽量让孩子独立完成自己设定的目标，这才是好的做法。（徐萍，女，机关干部）

◆多让孩子体验新鲜事物与新鲜环境吧。读万卷书，行万里路，当接触到了不同的新鲜事物与环境，孩子们的思维便会被激活，“探索精神”也会自然而然的产生。（聂晓东，男，律师）

◆很多时候，印刻在大人头脑中的固有思维，往往会抹杀孩子的“探索精神”。所以，不要过于草率地给孩子下结论，或为孩子过早制定“发展路线”，要让孩子们广泛接触世界，培养丰富的兴趣爱好。（王弢，女，教师）

（静鸿）